共时造句

共时的造句

• 本研究的贡献在于，以历史法和统计法等多种方法相结合，廓清了清代江西解元和举人分布的共时态、历时态特点。

• 对词义演变的探讨要从共时和历时的角度出发，因为纵观古今词义的演变不难发现，词义演变不仅仅是扩大、缩小和转移那样简单。

• 为了说明中西阐释模式的异同，作者列表分析了两大学科历时与共时的比对，并且结合双方所倚重的经典考据与阐释理论等独具特色之处，比其义焉。

• 西方怪诞理论的共时性与历时性研究

• 八十一师剿共时，被指名通缉。

• 其二，四大流派在同一时期纷起争夺文章正宗的地位，这种共时态的流派竞争在清代表现得格外典型，对它们的研究有助于流派研究的深入。

• 轮候时间即排队及处理申请的合共时间

• 屈原诗歌四大主题的共时格局

• 英汉语言结构的共时与历时比较

• 翻译中基于动态语境词义的共时与历时分析

• 共时性要素由教学理论、教师、教学实践构成。历时性要素主要包括规划、实施、评价。

• 摘要转类，应当区分历时和共时、语法和修辞学、固定的和临时性的。

• 词汇语义的共时与历时、当代与历史的结合研究是目前现代汉语词汇语义研究的趋势。

• 一是历时性研究和共时性研究的结合。在论文中，笔者力图将具体的问题放在长时段的历史中进行考察。

• 天人合一的同一性、阴阳对反的两极性、循环往复的圆环性，是这一共时性模式的基本特征。

• 然而，在给定一套规范和既定财产法和契约法的背景下，市场对于个人行为和团体行为的约束是共时有效的。

• 共时性要素和历时性要素在应用过程中各自发挥着不同的作用，它们之间不是平行的、彼此孤立的，而是相互联系，彼此相互嵌套，相互制约。

• 词典批评可以大致分为文本批评、共时历时批评、功能批评、理论批评、媒介批评、元批评、宏观微观批评。

• 教学理论应用是由一定空间状态下的构成成分和一定时间流程中的逻辑运行程序组成的，即具有空间维度的共时性结构和时间维度的历时性结构。

• ２．共时背景分析法。