分针造句

分针的造句

• 第四部分针对初中生物课堂教学生活化的设想，提出课堂教学生活化的目标、原则。

• 杨易萧说话的同时只见钟楼上原本和时针一起停留在12位置的分针开始走动,最后在3的位置停住了。

• 今天是你的生日，我送你一块名牌手表，秒针走一下代表我在想你;分针走一下代表我在思念你;时针走一下代表我在祝福你，生日快乐，天天天幸福。

• 最后一部分，针对第三部分的反映的内容，总结了人临夏市当前回汉民族关系的特点，并提出相关建议和对策。

• 目前,房地产仍是维系中国经济增长的最大引擎,但在发展的时候要有所区分,针对低收入人群的保障房、针对工薪阶层的平价房还要大力发展。

• 第三部分，针对性的提出呼市高中开展心理健康教育工作的对策。

• 第五章是案例研究部分，针对双鸭山市安邦河流域范围内的现状进行分析，为该地区提出合理的规划设计。

• 第三部分，针对汉儒对毛诗进行改造的情况分类。

• 时钟停了，是因为时针爱上了分针，就如同我，爱上了你，便再也不愿分开。

• 它有三个兄弟，分别是时针、分针和秒针，它们在自己的岗位上忙忙碌碌，一天也停不下来。

• 它的颜色是蓝色的，但里面却是用银色作为指南针的背景。它的分针是用一匹快马代替，秒针是用利箭代替的。它很精美，玲珑小巧。

• 少年时，我愿我是分针，在学校里学习自己喜欢的科目，随心所欲，不想起早贪黑，不愿争夺名次与分数；安静，温婉如水。

• 这天我作业很多，一回到家就奋笔疾书起来，时间一分一秒的消逝，分针也在不停的转动。

• 那根巨大的分针不动了。

• 计时计指针与分针居中

• 本机采用手压式区分针距，方便操作者操作机器。

• 客户端部分针对的是流程的最终用户。

• 第三部分针对所提出的问题，依照以确定的理论，提出假设。

• 手表有三根指针秒针，分针和时针。

• 第二部分针对第一部分的情况进行了分析。