• 结果是物理主义的客观主义成为现代科学的形而上学基础,因此导致了科学的认识论之谜,使得自然科学知识何以可能成为问题。
• 从价值观的视域回答“礼治何以可能”是儒家礼治哲学要解决的核心问题。
• 我认为,关于生育新技术的首要问题不应当是它在某种超时空的绝对道德意义上是否“正确”,而在于我们何以可能需要这种技术。
• 我告诉他我很清楚地意识到意识是何以可能扰乱自然的优雅的。
• 于是在批判了传统先验神学理论之后,康德认为,宗教是道德的铺陈演绎,如果没有道德,上帝何以可能。
• 在道德危机的时代,道德何以可能与有效的追问关系到伦理学安身立命之本。
• 没有灌输的道德教育何以可能
• 墨家逻辑学研究何以可能
• 马克思更加关注的是在实践基础上改变世界何以可能的问题,这一问题成了马克思本体论变革的重要理论旨趣。
• 公共伦理学的构建何以可能
• 法律规范何以可能
• 实践存在论美学何以可能
• 文化作为一种分析框架何以可能
• 科学与非科学的硬性划界何以可能