• 书本知识是间接经验。
• 通过用电脑辅助设计设备绘画建筑平面图,学生可以获得间接经验。
• 当然,“耳闻不如目见”这句话的原意是指间接经验不如直接经验那样可靠,这是完全正确的。
• 在这个模型中,信任被定义成信任评估主体对客体的一个多角度的动态的评价,同时模型提供了一个合理的方法用于综合直接经验和间接经验。
• 如果想学到更多的知识,他们应该更多地求助于其他的资源,例如:图书馆和国际互联网,去获取更多的信息和间接经验。
• 所以,一个人的知识,不外直接经验的和间接经验的两部分。
• 现实教学活动中,教师强调间接经验而忽视直接经验。
• 要处理解决好直接经验与间接经验的关系。
• 能为我们打开不同文化世界的阅读属于间接经验。
• 而且在我为间接经验者,在人则仍为直接经验。
• 但人不能事事直接经验,事实上多数的知识都是间接经验的东西,这就是一切古代的和外域的知识。
• 我们越来越满足于间接经验。
• 其回归主要表现在两个方面,其一是向学生提供关于现实世界的、复杂且开放的问题,其二是由重间接经验转向实现间接经验与直接经验的动态平衡。