因材施教造句

因材施教的造句

• 您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

• 一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

• 老师们应该因材施教，否则可能会扼杀许多学生的个别发展。

• 学生程度良莠不齐，老师不宜等而观之，宜采用因材施教的方式来教导。

• 在教学过程中他注重学生的身心修养，通过因材施教以期培养温文尔雅的君子，来实现通儒的理想。

• 因此，研究班级授课制下的因材施教方法具有特别重要的意义。

• 学校力求对每一个学生因材施教，帮助他们充分发挥其潜力。

• 启发式教学和因材施教应该得到大力提倡，特别是关于教育者的因材施教，更应该受到应有的重视。

• 但在我理解来，就如同现在人们常说的因材施教和我常说的随遇而安。

• 由于孔于重视因材施教去培养人才，从而造就出许多有特殊成就和才干的学生。

• 因此，必须做到因材施教，达到学生共性与个性的统一。

• 教育一定要遵循因材施教的原则。

• 教学采取的是因材施教，但也并不完全是中国式教学：班级的规模很小，学生可以随意挑战老师的观点。

• 因此，因材施教，进行分级教学是十分有必要的。

• 我觉得由于所带学生的年龄层不同，所以在教学当中一定要注意因材施教。

• 普通话语音教学针对“中学教师”这一特殊教学对象，存在“因材施教”的实际需求。

• 因材施教，实施分层教学，促进不同层次学生的英语语言技能均衡发展。

• 分级教学遵循了分类指导、因材施教的原则，在教学手段、教学内容及教学效果上都比传统的教学模式具有更大的优势。

• 注意研究教学方法，因材施教，进行形式多样的口语训练，来培养学生说英语的良好习惯。

• 胡瑗提倡“明体达用”的教育目的，创设“分斋教学”和主副修制度，强调“因材施教”的教育原则，并且注重教学方法的运用和教育管理。