奴化造句

奴化的造句

• 日伪统治大连四十年的历史，自始至终强行实施对中国人民的奴化教育。

• 日伪在华北沦陷区推行的奴化教育，尽管具有渗透面广、欺骗性强等特点，但无法改变其为日本殖民侵略服务的事实。

• 它是日本侵略者在沦陷区实行思想奴化活动的帮凶。

• 日本侵华期间，在沦陷区实施了彻底的奴化教育。

• 日本侵华时期对中国沦陷区实施殖民统治：奴化教育是其中的组成部分。

• 今天南朝鲜人民正在遭受的一切痛苦和不幸都是美帝国主义在南朝鲜推行殖民奴化政策的恶果。

• 这种女性非人化的生存意识主要呈现为奴化、物化和病态化的畸形人格。

• 在满清这样一面奴化，一面残杀之下，中国固有的优良学风，乃为之大坏。

• 在奴化的思想环境中曾经有过，以后也会出现伟大的思想家。

• 朝鲜亡国到现在不过三十余年，而其国内的人民早已为日寇的奴化教育所麻醉。

• 一群夺心魔，其中包括一名术士，已经渗透到某个社区，正在秘密奴化当地民众。

• 奴化思想教育不仅在精神上摧残中国人民的民族意识，而且在物质上对我国教育硬件设施进行损坏。

• 1937年后再对朝鲜族学校加以改编，使之与伪“满洲国”的“学制改革”相适应，以便强化对朝鲜族学生的亲日奴化教育。

• 教育行政制度和组织管理体现了日伪教育管理的奴化本质。

• 日伪在东北实施的奴化教育贯穿整个抗战时期，日渐强化，其目的在于加强殖民统治，奴化中国人民。

• 但另一方面，他们又企图利用戏曲来作为他们巩固统治、奴化民众的工具。

• 通过对奴化教育的政策、机构、内容的分析研究，揭露了日本侵略中国的野心与学校奴化教育的本质。

• 据网上调查，80%的人反对，并斥之为“奴化教育”，仅有少数对其安全教育效果表示支持。

• 他们提出将朝鲜人彻底奴化为我大日本帝国的忠实仆人的方针政策，并推出无尽的恶贯满盈的法律法规，欲彻底颠覆我朝鲜的优良传统为日本的奇风怪俗。

• 这种菲勒斯中心意识是打着爱情的幌子，其奴化女性的本质具有很大的遮蔽性，致使女性在拜伦式英雄的爱情陷阱中牺牲自我、丧失自我，沦为爱的囚徒。