• 这部分主要是测试考生理解现代书面语的能力,文章的题材与日常生活或工作有关。问题可包括提纲挈领、深层意义、辨别事实与意见、诠释资料等。
• 培养聋生的书面语表达能力是聋校语文教学的重要任务之一。
• 我的头有些晕,仔细地想着刚才看到的那些内容,什么话都说不出,端木一云的文字有些奇怪,一会儿文言,一会儿白话,可能当时人们的书面语就是半文半白的吧。
• 朋辈之间相互敬称“兄台”,这个称谓至今还在使用,更多是用在书面语或书信之中。
• 我们人类用一种复杂而神秘的“意义”掌握本领来做大量“修复工作”,把口语转化为书面语言。
• 听懂有两种含义,一种是将这种口述语言逐词逐句地转换为相应地书面语言,第二种则是对口述语言中所包含的要求或询问做出正确的响应。
• 据介绍,第二轮共有30个词语,数量减少了,但难度却有所提高,趔趄、嵇康、越凫楚乙等书面语言都出现在考题中。
• 黄西笑称脱口秀有助学英语建议说英语少用书面语。
• 懂得并列句与复合句的转换,有利于提高英语口语和书面语的表达能力。
• 俄语情态词活跃于口语和书面语交际中,它表示说话人对所说内容的态度,是主观情态意义的重要表达手段之一。
• 英语科技论文属书面语体,其文体已自成一格。
• 语文课堂教学语言的表现形式分为教学口语、体态语、书面语。
• 口头语言无法直接转化为书面语言,把口语记录于纸上,口语还是口语,并不能称为书面语言。
• 特别是性别歧视语在口头语和书面语中被有意或无意地使用,反映出性别歧视的文化传统。
• 语篇是指口头语或书面语中,由连续的句子或语段构成的意义统一体。
• 尽管体裁理论已经被运用于多种领域,但大多数的研究限定于书面语篇,而口头语篇鲜有涉及。
• 词是一个表达单位,无论其是以口头语或书面语的形式出现,都能获得本族语言者的普遍直觉识别。
• 对于以英文为母语者来说,毋可避免地,都是先掌握口头语然后是书面语。
• 指现代汉民族共同语的书面语言。
• 在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境,可为他们进入学校后的书面语言学习以及终身学习打下良好的基础。