记叙文造句

记叙文的造句

• 记叙文和说明文的写法是不相同的。

• 老师要求写以叙人为主的记叙文，个别同学却别出心裁写成以叙事为主的记叙文了。

• 写记叙文有顺叙、倒叙和插叙三种方法。

• 记叙文，顾名思义，是用于记叙人物或事件的一种文体。

• 在记叙文中恰当地穿插议论，往往会使文章锦上添花。

• 根据初中英语教材主要有记叙文和说明文两种文体，主要介绍了记叙文和说明文的特点。

• 第一，采撷百花，积累记叙文写作素材。

• 作文教学是语文教学的“半壁江山”，而记叙文写作又是初中作文教学的“半壁江山”。

• 历史事件记忆和记叙文这记忆总是对犹太信念、传统和身分是中央的。

• 下面一段就是例子计划的简单记叙文。

• 分析其他类型的文章结构，如传记，记叙文，平行性及推理性文章。

• 新闻报道属于记叙文的范畴，主要运用叙述、描写手法，本质上属于客观反映。

• 记叙文往往一开头就提供有关背景环境的消息，清楚地交代文中所述的动作发生在何时、何地和与何人有关。

• 本研究试图评价24名中学生在英语记叙文写作过程中同伴作文修改和教师批改对他们的定稿的影响。

• 有时候两者甚至难以区分，因为有的说明记叙文情节生动，也极富欣赏价值。

• 记叙文讲述的是发生在当前或过去事情的经过。

• 本研究的核心是作为外语的英语记叙文图式训练及其效果，主要研究对象是以汉语为母语的高中英语学习者。

• 鉴于高中学段的特殊性，还是应该让学生先写好记叙文，再练习议论文。

• 本文运用情景模型理论来分析记叙文的翻译。

• 在阅读理解的文体上，笔者选择了日常生活中传递信息最常见的文体之一——记叙文。