德育造句

德育的造句

• 第二部分，加强中学德育学科中的责任教育的必要性与可行性。

• 分析其割裂的背景与原因，对于今天确立我国学校德育价值取向无疑有着重要意义。

• 德育与心理健康教育既有区别，又有联系。

• “法律基础”课作为对大学生进行思想品德教育的系列课程之一，其学科性质决定了它的德育功能的具体内涵。

• 反思现行的高校德育，无论在教育理念、教育内容，还是教育方式上都存在着与网络社会道德不相适应的种种弊端。

• 学校对学生进行道德品质教育是德育工作最主要的途径。

• 传统德育教学教师课前要备教材，备学生，但是教学效果很难令人满意。

• 指导各类学校的思想政治工作、德育工作、体育卫生与艺术教育工作及国防教育工作。

• 传统的德育评价具有封闭性的特点，在评价主体、评价形式、评价目标等方面都趋向于单一和封闭。

• 这是一种渗透德育的重要教学形式之一。

• 隐性德育对学生思想品德的形成和发展的作用突出表现在认识导向功能、情感陶冶功能、行为规范功能等方面。

• 这不仅是各高校义不容辞的责任，更是现代高校德育的内在本质和必然要求。

• 优化的德育内容结构应包括基本内容、一般内容、新生内容和特殊内容几个部分。

• 第四部分，提出了关于在构建德育活动课程过程中应注意的几个问题。

• 也许正好借此机会重申一下我时常想要说的一个观点：经济学不是唱德育戏。

• 北京新开的一家名为妇女德育中心的学校正在提供如何傍上亿万富翁或百万富翁的课程。

• 教师情绪在德育教学过程中起着主导作用，因此教师情感的缺失就会导致德育教学效果的低下。

• 上海杨浦区教师进修学院的德育教研室主任戴耀红也同样认为，性教育是不必要的。

• 本文分析了儒家德育目标的内涵、特征及对今人的启示。

• 努力协调好学校同家庭和社会教育，是加强创新学校德育工作的有效途径。