• 初中的学生能够读懂浅显的文言文。
• 学习文言文,只是囫囵吞枣地死记硬背不是好办法,只有逐字逐句地品味消化吸收,才能真正学好。
• 你写的这篇散文,言不由衷的话太多,所以也就没什么感染力。
• 开掘学生的习作源泉,做到作文"言之有物"。
• 对于语文课本中的一些文言词名句,必须经过仔细体味,才能心领神会。
• 读文言文和写白话文不是风马牛不相及的两件事,而是关系紧密。
• 要让学生的作文言之有物,言之有序,言之有理。
• 这篇作文他写得似文言不像文言,似白话不像白话,弄得不古不今,不伦不类。
• 古文基础不好,却偏要用文言写作,弄得不今不古,实在不像样子。
• 这篇议论文言之成理。
• 一读起文言文,他就有如堕烟海的感觉。
• 这篇文言文,我看了几遍都不懂,经老师条分缕析地讲解后,才完全明白了。
• 看见汪节,汪文言脸一下子舒展开了,只把笑容挂在脸上,容光焕发,像开了的野山菊。
• 要使学生的作文言之有物,言之有理,必须提高学生的思想认识水平。
• 话本小说叙事主要靠讲述,文言小说主要靠展示。
• 从叙事结构看,话本小说主要以情节为结构中心,文言小说主要以人物为结构中心。
• 道光以后,文言梦幻小说逐渐落潮,直至完全终结,退出历史舞台。
• 据《扬子晚报》报道,在高考试卷评阅中,江苏一位文言文奇才震惊了所有阅卷老师。
• 但在文言文的教学过程中,人们往往注重“工具性”,文言文教学的“人文性”没有得到应有的重视。
• 文言文本身的风格形式和文学结构决定了其翻译的特殊性。