学案造句

学案的造句

• 在建构主义的学习理论、人本主义人性论理论及中学生自身特点的基础上，论述了实施“学案导学”教学模式的现实意义。

• 在第三章中，他精选了众多教学案例的几例，展示了他独特而快乐的精彩课堂实录。

• 他的生平事迹和重要贡献长期被湮没，《宋史》、《元史》无传、《宋元学案》也仅有百余字的小传。

• 国际汉学批评家杨联升读《学案》后,赞叹不置,说钱穆治中国学术思想史,博大精深,并世无能出其右者。

• 杨献珍哲学学案发生在中国极左思潮泛滥的时代，在这种背景下，哲学不再是一种思想探索，而沦为对政治权势的顶礼膜拜。

• 1 作为被研究学校的一名数学教师，笔者亲身参加了“学案助学”的教学实践，并对初二年级的165名学生进行了问卷调查。

• 从知识生态学的角度来分析学案式教学是一个新的视角。

• 作为实证，通过多年教学教研实践，总结出与探究性学习模式相对应的三个教学案例。

• 遴选法律逻辑课的教学案例，要以教学目标为指导，注意真实性、实践性、专业性、实用性的要求。

• 本文试图研究“学案教学法”，使之应用于高三物理教学中。

• “学案导学”教学模式在中学数学教学中是可行的。

• 第五部分关于高中化学课堂教学设计的案例本部分在上述四部分的基础上，根据笔者在学习新课程理念后给出了教学实践中的一些个别教学案例。

• 并运用具体教学案例和课题实验，论证了情境教学法在旅游地理课堂教学中的作用。

• 第五部分，以人文地理学课程教学单元为例，设计了单元教学计划，并提供了相关教学案例，以期为本教学模式的实施提供一些实践性的指导和启示。

• 认为只有这几方面工作做好，才能真正调动学生，增进学案学习的效果。

• 老师们通过多年教学教研实践，总结出与探究性学习模式相对应的三个教学案例。

• 教学案例的设计是人文精神渗透从理念到实践的桥梁。

• 你们那般自私的不允许我在你们面前提起，却每每在我的伤口上撒盐，总是不断地将我困在那狭小的房间中，坐在长篇大段的学案前，将我牢牢禁锢。

• 主要课程：侦查学、侦查措施与手段、现场勘查学、案件侦查、侦查讯问等。

• 开放大学面临的挑战：韩国国立开放大学案例研究