• 雷锋同志的崇高精神教育了一代又一代人。
• 革命烈士们在刑场上唱起了国际歌,真是悲歌慷慨,他们英勇献身的精神,教育了不少的后来人。
• 聚精会神:教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。
• 光明神教从来不会向他们的信徒说明,历届那些光辉灿烂强大的圣子圣女们是如何回归神的怀抱。
• 他们建立一种制度,平民、士兵和学生都得接受精神教育,背诵天皇圣旨,以接受天皇是神的意识。
• 犹太教是一种伦理一神教,这决定了它必然放弃对上帝的知识论态度,转而使用实践理性去确证上帝的存在。
• 二十年来,唯一神教徒希望他们在教会中得到更伟大的神性,有机会培养个人修行。
• 从忧伤沮丧中,神教导了我什么功课?
• 从失败中,神教导了我什么功课?
• 神教导的团契相交是我们彼此委身,正如我们对耶稣基督的委身一般。
• 犹太民族是因一神教而诞生的民族。
• 阐述了一神教和多神教的文化内涵,分析了一神信仰和多神信仰对宗教文化和人类世俗文化的不同影响。
• 苏格拉底的神是多神教向一神教转变的中介。
• 我这样讲,是为了在你们面前具体表现,这个一神教及多神教的对立,或许并不是如通常你们被告诉的那麽清楚的一件事情。
• 娜芙提提和伊卡纳腾树敌颇多。这对皇室夫妇始创崇拜一神教,这个变革惹恼了信仰多神教的大部分古埃及人。
• 伊斯兰教一种一神教,其特征是接受服从上帝和穆罕默德的教义,并认后者为上帝主要的同时也是最后一个先知。
• 儒学传统并非西亚一神教意义上的宗教,但具有独特而深厚的宗教性。
• 我个人认为首先是由于它是一神教,其性质与中国的传统格格不入。
• 在一神教的基督教、犹太教和伊斯兰教的来临,只限制了对土星至神秘圆圈的崇拜。
• 上述特征盖源于一点:本土宗教中缺乏一神论信仰,而且几千年来中国人坚持不懈地拒绝接受一神教。