受事造句

受事的造句

• 事到如今，我们得坦然接受事实，不能继续自欺欺人下去。

• 空荡的一切会让我抱紧自己接受事实。

• 团队意识强，学习能力好，接受事物的能力强，遇事能触类旁通，举一反三，最重要的是脚踏实地，不好高骛远。

• 受事主语句可以改写成有标志的被动句。

• 由于可逆的两式在双重意义上都具有认知的合理性，双受事主宾可逆句具有较高的可逆度。

• 我们可以此来分清受事主语句和与事主语句在古汉语中的界限。

• 两类双项名词句在语用功能上也表现出各自不同的特点：受事NP移位至NP1位置充任的是全句的话题，移位至NP2位置充任的是次话题。

• 难道伊迪丝·威尔逊可笑地决定要掌握权力；难道她拒绝接受事实；难道她也患了疾病感缺失症，真的相信丈夫没有什么毛病？

• 原型构式中对施事、接受者与受事的语义限制常常被打破，产生隐喻转喻扩展。

• 这个构式义压制进入其内的受事、施事、动词、补语、受事和施事之间的关系、以及进入其内的事件的“体”。

• 作为形式意义对应体的双及物构式表现为VNN的句法结构，它表示“施事将受事成功地转交给与事”。

• 能够构成双宾句的二价动词除了施事论元外，一般可以带三种论元，即受事论元、材料论元和结果论元。

• 动结构式表达的是受事致使施事经历某种状态变化的构式义。

• 分配-共享构式表达的是施事和受事之间的一种分配和共享的数量关系。

• 这种构式义压制进入其内的动词、施事和受事，使之产生新的意义或特征。

• 所以人们不太可能把他们的自尊与事件联系起来，而是更可能以表面现象接受事物。

• 但是，他也是我们当中的一部分，都在以某种方式试着根据自己的标准和欲望去改造世界，而不是乖顺地接受事物的原本面貌。

• 学生时代，学习好的鱼跳龙门考上走了，学习不好没有考上学的回家种地或回家待业，这就是，出局的不甘心也得接受事实。

• 经验告诉我，使我们不快乐的最主要的原因，是我们自身很难接受事物的本来面目。

• 虽然物质享受、事业成功和平步青云使人愉悦，但都只限于今生，最后都无法带走。