道德教育造句

道德教育的造句

• 回归生活的道德教育所回归的应是学生真实而非虚妄的道德生活。

• 它既是一种宗教仪式，也是对接受礼式者进行社会道德教育的一种重要形式。

• 如何使高校的道德教育更切近当代大学生的思想实际，更符合教育规律，更富有实际成效，是高校教育工作者必须面对和认真思考的课题。

• 这种做法对鬼神是否眞存在并不太关心，重点放在影响人类之社会价值及强化其饮水思源的道德教育。

• 然而，即使人文学科一度把道德教育作为他们的目标之一，他们已不再付诸行动了。

• 通过中学历史教育实施道德教育，实现从政治化到与个性化、人格化相结合，要求我们更加关注学生个体道德成长的需要。

• 诚信是中国传统道德文化的精粹，也是我国公民道德教育的基本内容。

• 第三，他应该接受道德教育。

• 只有道德主体意识不断强化，道德成为行为主体的“自觉”、“自愿”，道德教育的作用才能真正彰显。

• 我国的道德教育，不太注重生活中点点滴滴的教育，总是从大的方面出发，从理论出发，泛泛而谈道德，华而不实。

• 道德教育知难而退，向底线伦理收缩，并不能使人们满意，因为人心的向善，始终是个问题，道德教育始终对此负有使命。

• 在道德教育领域，上世纪70年代美国价值澄清流派曾经盛极一时，80年代后逐渐消沉，被品格教育流派取代。

• 针对儒家的仁义道德教育，老庄提出了道德教育的减法原理。

• 儒家将有节制地利用自然资源视为治国安邦之方略，把珍爱自然天物作为道德教育之内容。这是原始儒学馈赠给现代人的精神财富。

• 在现代性文明中，无论是道德哲学还是道德教育，都过度冷落甚至消解了“冲动形态的伦理”，由此导致伦理精神无的放矢。

• 本文试从晓之以理、动之以情、炼之以志、导之以行四个方面谈谈寓伦理道德教育于护理教学之中的认识和感受。

• 韩国是一个以儒家伦理为主要道德观念的国家，历来重视道德教育。

• 教育以培养健全的人格为目标，道德教育不是教育的唯一内容。道德教育应该重点培养自由意志的激发，善与恶的思考等。

• 道德教育成功的"秘诀"在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基。

• 道德教育成功的"秘诀"在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。